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第二单位教学谋划教学方向 学会汉语拼音能读准

日期:2019-10-08 09:07 来源: 目的拼音几声

  

第二单位教学谋划教学方向 学会汉语拼音能读准

  

第二单位教学谋划教学方向 学会汉语拼音能读准

  

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第二单位教学谋划教学方向 学会汉语拼音能读准

  第二单元教学计划教学目标 学会汉语拼音能读准13个声母、7个整体认读音节 能准确地拼读音节 正确书写声母、韵母和音节。 zhch sh 14教学重点 声母的发音方法 教学难点 正确地拼读音节 新授课课时 总数 3课时 目的 要求 1、学会g 认清形正确书写。 与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连续

  第二单元教学计划教学目标 学会汉语拼音能读准13个声母、7个整体认读音节 能准确地拼读音节 正确书写声母、韵母和音节。 zhch sh 14教学重点 声母的发音方法 教学难点 正确地拼读音节 新授课课时 总数 3课时 目的 要求 1、学会g 认清形正确书写。 与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连续的拼音方法。 4、认识五个生字 会读儿歌。 5、能借助课本的情境图 引发学习的兴趣。 教材 分析 重点 的发音、三拼音的拼音方法及认字。难点 三拼音的拼音方法。 教法 讲授法 示范法 情境教学法 学法 自主学习法 合作学习法 教具 相关录音带 拼音 卡片生字词 画有四线格的小黑板及纸卡片 拼音卡片课时 第一课时 教学 内容 学会声母g 认清形读准字音 能正确书写。 重点 学会g 认清形正确书写。 难点 学会g 认清形正确书写。 教学 程序 教师指导 学生活动 检查复习学习声母g 用抽读卡片的形式检查学过的声母的音。出示教学挂图。指导观察画面。图上画了些什么 指导说话。空中一只和平鸽衔着树枝从远处飞来 地上还有两只鸽子 湖里有几只小蝌蚪在快以最快的速度认读卡片。 学生按从远到近或从上到下的顺序观察图画。 学生看图说话 做到 语句通顺完整。 这三个声母的发音位置很难找 只有通过念词语 从词语的发 巩固练习活地游来游去 两个小孩子坐在湖边的靠椅上喝饮料。 学习声母g 出示声母卡片g告诉学生鸽子的鸽读得轻些短些就是g的音。 教师正音。 启发记忆字形。G像图上的什么 又像数字里的哪个字 编顺口溜 念儿歌记忆。指导书写。学习新笔画竖左弯。左斜右斜。 学习k 方法同上。听音练习。老师读儿歌 学生听 让学生说说儿歌里出现次数最多的是什么音节。 小哥哥 爱白鸽 笑呵呵认读卡片。个人读 集体读。 猜字游戏。 一把靠椅像什么 9字加弯是什么声母 两只蝌蚪咬草像什么声母 学生练读。各种形式读。 学生观察 尽量说得跟别人不一样。 学生上台板书 全体学生书空。 听儿歌 找音节 音中找到声母的发音。 作业 设计 抄写声母。制作声母卡片。 板书 设计 新授课课时 总数 3课时 目的 要求 1、学会g 认清形正确书写。 与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连续的拼音方法。 4、认识五个生字 会读儿歌。 5、能借助课本的情境图 引发学习的兴趣。 教材 分析 重点 的发音、三拼音的拼音方法及认字。难点 三拼音的拼音方法。 教法 讲授法 示范法 情境教学法 学法 自主学习法 合作学习法 教具 声母卡片 三拼音示意图或投影片 拼音卡片课时 第二课时 教学 内容 1、复习声母g 巩固两拼法学习三拼音。 重点 巩固两拼法 难点 三拼音的拼音方法 教学 程序 教师指导 学生活动 复习检查巩固声、韵两拼 学习三拼音。 抽读卡片g 听音抽取小卡片。出示小黑板。巩固两拼法。 gua分别用不同的颜色写出字母。 这个音节有几个字母三个 以前拼的音节有几个字母 包括什么和什么 声母和韵母 这个音节多了什么出来了 多了一个单韵母 认识介母。在gua这个个人读 集体读。 同桌互相查 学生自由拼读。个别学生拼读。全班学生拼读。抽读 读四声。 认识三拼音的音节结构。 观察音节 回答问题。 先拼读两拼音节 ga然后在中间加入u 让学生观察 这个音节你会拼吗 在学生感到疑惑时 介绍介母这个新朋友 然后念口诀 音节中g是声母 a是韵母 u是介母。像这样的音节 就要采用三拼音连读的方法来拼读 简称三拼音。 师示范发音并讲解方法。声轻、介短、韵母亮 三音相连猛一碰。 老师领读。 出示下列音节 练习三拼音。 huo扩展活动。 用以上音节口头组词。 hua开花 说话、 画画。 指导读书。 学生跟读。 学生自由练习拼读。 个别读 小组读 全班读。 作业 设计 把整篇课文读一读。 照样子填空。T 新授课课时 总数 3课时 目的 要求 1、学会g 认清形正确书写。 与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连续的拼音方法。 4、认识五个生字 会读儿歌。 5、能借助课本的情境图 引发学习的兴趣。 教材 分析 重点 的发音、三拼音的拼音方法及认字。难点 三拼音的拼音方法。 教法 讲授法 示范法 情境教学法 学法 自主学习法 合作学习法 教具 声母、音节、生字卡片 声母、音节、生字卡片课时 第三课时 教学 内容 巩固声母 h及他们和韵母相拼的方法。认读五个生字。 重点 巩固声母 h及他们和韵母相拼的方法。难点 认读五个生字。 教学 程序 教师指导 学生活动 检查复习学习生字。 抽读卡片。声母 拼读音节。Ge di hua 出示挂图 指导观察。 图上画了谁 他们在干什么 谁能把这美丽的景色介绍给小弟弟的爸爸听 评比“说话能手”。 学习图上的字词。 抽读卡片。开火车读 小组读 跟读儿歌。认读卡片。 拼读音节。 说话练习 一个小哥哥在湖边画荷花 小弟弟拉着妈妈在一边看。 学生介绍情境图中的景色 要让美景打动小弟弟的爸爸。 学生自读 借助拼音读准字音。 同桌互读。 老师趁势讲故事时 学生听得很专注 甚至有学生说 老师 你把亭子说漏了。 作业 设计 读儿歌 找出儿歌中会认的字 读给爸爸、妈妈听。 读一读 连一连。 gege hua di hua 教学反思 新授课课时 总数 3课时 目的 要求 1、学会j 认清形正确书写。 2、学会j 省写两点的规则。3、学会j x与单韵母拼读音节及带调拼读音节准确拼读三拼音节。 4、认识五个字 会读儿歌。 教材 分析 重点 x的发音及与韵母的拼读、认字是本课的重点。难点 省写两点的规则是难点。教法 讲授法 情境教学法 学法 自主学习法 合作学习法 教具 配合学习j x的字母卡片画有四线格的小黑板。本课插图 生字、词语卡片 生字、词语卡片课时 第一课时 教学 内容 学习声母j 并能正确书写。重点 x的发音。难点 x的发音。教学 程序 教师指导 学生活动 复习学习j 1、抽读卡片认读学过的声母 重点复习g 1、猜字谜。9字加弯水草蝌蚪 一把椅子 出示教学图第一幅。问图上画了什么 母鸡在干什么 出示声母卡片j 告诉学生母鸡的“鸡”读得轻些 就是“j”的音。老师示范发音。 启发学生看图 记忆字形。编顺口溜记忆。 方法同j。结合讲解字形教顺口溜左上半圆qqq。像个9字qqq。一认读卡片。游戏 一秒钟读出字母的音。 说说是怎么记住这些字母的读音的。 对字谜。 看图说一句完整的话。 跟读。 同上。 由于方言的影响 学生读这几个声母困难相当大。读成了zhei、chei、 sei。 游戏摆卡片。用一个半圆环和一枝铅笔 摆一摆 拼一拼 组成声母。 抽读字母卡片 背顺口溜。 指导书写。看书 观察他们各写在哪一格。指名上台书写。 先自己摆 读一读 再小组同学之间互相合作 看书仔细观察位置。个别学生上台书写 学生评价。再各写4个。 学到q时 学生自然想到了p 于是又用了分苹果的办法来记这两个字母。一个苹果红通通 把而朝下两边分 左边q 右边p。q 作业设计 制作小卡片。比一比 板书设计 新授课课时 总数 3课时 目的 要求 1、学会j 认清形正确书写。 2、学会j 省写两点的规则。3、学会j x与单韵母拼读音节及带调拼读音节准确拼读三拼音节。 4、认识五个字 会读儿歌。 教材 分析 重点 x的发音及与韵母的拼读、认字是本课的重点。难点 省写两点的规则是难点。教法 讲授法 情境教学法 学法 自主学习法 合作学习法 教具 画有四线格的小黑板。本课插图 。声母、韵母卡片。 带调音节 ju qu xu 卡片 带调音节卡片课时 第二课时 教学 内容 学习 省写两点的规则。巩固三拼音拼读方法。重点 学习 省写两点的规则。巩固三拼音拼读方法。难点 学习 省写两点的规则。教学 程序 教师指导 学生活动 检查复习1、抽读卡片 认读卡片比赛读。开火车读。 学习v上两点省写规则。巩固三拼音节。 2、复习拼音顺口溜了二拼音 三拼音 3、拼读音节 kua导入 v除了和声母 交朋友外还和声母j 交朋友相拼。1、出示j xu2、告诉学生 在普通话里 三个声母不能同u组成音节所以v上两点可以省去不写。但是 人们老是忘记省去两点还读v 老师编个顺口溜让你们记住。J 真淘气从不和u在一起 见了帽子就摘去。2、拼读带调音节。 出示三拼音。 小黑板 xia复习三拼音的方法。 顺口溜 韵母亮三音连读才顺当。 指导看图读儿歌。 指导读书。 跟读。 指名读。 观察音节用我发现了„„的句式说话。 拼读音节。 跟读儿歌 也可以自编儿歌。 小卡片飞的游戏 以小组为单位拼读音节 再以小组为单位进行拼读比赛。 学生念声母j jia。的口诀拼读。师板书后问 看看老师写错了没有 因为前面让学生写过音节 学生知道怎样把声母、韵母写成一个音节 学生观察了大约两分钟后 有学生说 没错 有学生说错了。然后学生翻书看看 说说错没错。没错。这时。老师趁势解释规则。并记忆儿歌。 接着让学生拼读四声 并用带调音节组词。 作业设计 照样子写音节。 xu板书 设计 新授课课时 总数 3课时 目的 要求 1、学会j 认清形正确书写。 2、学会j 省写两点的规则。3、学会j x与单韵母拼读音节及带调拼读音节准确拼读三拼音节。 4、认识五个字 会读儿歌。 教材 分析 重点 x的发音及与韵母的拼读、认字是本课的重点。难点 省写两点的规则是难点。教法 讲授法 情境教学法 学法 自主学习法 合作学习法 教具 画有四线格的小黑板。本课插图 。声母、韵母卡片。 带调音节 ju qu xu 、生字卡片 带调音节卡片课时 第三课时 教学 内容 1、巩固j 省写两点的规则。2、认识五个字 会读儿歌。 重点 巩固j 省写两点的规则难点 认识五个字 会读儿歌。 教学 程序 教师指导 学生活动 复习1、抽读卡片。 声母 认读声母、韵母区别易混声、韵母。 10 学习生字。 跟读儿歌。 2、拼读音节。 Fu yi xia ji 1、出示挂图 指导观察。 图上画了谁 他们在干什么 傍晚的时候 很多人在忙着做自己的事。他们有的下棋 有的洗衣服 有的喂小鸡 还有的搭积木。 2、学习生字。先自读 再抽读生字卡片。3、游戏巩固生字。 学生做动作老师猜字。 小黑板出示儿歌 生找出会认的字读一读。 汇报课外识字的情况 鼓励学生大胆识字。 区别三拼音节及整体认读音节。 学生想什么就说什么可以不按顺序说。选自己最感兴趣的说 争取说完整 说清楚。 学生先自读 借助拼音读准字音。再同桌互读。 指名说自己认识的字。 跟读儿歌。 让会读的学生读儿歌。 齐读儿歌。 作业 设计 做生字卡片。把儿歌读给组长听。 读一读 连一连。 fuji yi xi xia 教学反思

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